فجوات
الأداء
المدرسي طبقا
لنتائج
التقييم الذاتي
1-
الفترة
الممتدة تزيد
من استهلاك
الأثاث والمحتوى
التكويني
للمبنى
المدرسي
والأجهزة .
2-
انخفاض
سور المدرسة
عن المنسوب
الأصلي للطريق
الخارجي
العام .
3-
طول
المنهج
الدراسي يمثل
عبئا على
المعلم في ظل
العمل
بمنظومة
التقويم
التربوي
الشامل
والتعلم
النشط .
4-
قلة
مدرسي
النوعيات (
التربية
الموسيقية –
الرياضية –
الفنية ) مما
له الأثر على
عدم تفعيل دور
الأنشطة
التربوية .
5-
قلة
الكوادر
التدريبية
ذات الكفاءة
العالية
بالمدرسة .
6-
هناك ضعف
في مستوى
القراءة
والكتابة لدى
بعض التلاميذ
في الصفوف من
الأول حتى
الثالث .
7-
عدم
تفعيل دور
القيادة
التربوية وتحقيق
اللامركزية
والديمقراطية
في نظام الإدارة
المدرسية .
8-
تحتاج
المدرسة الى
عدد مناسب من
الأجهزة المصاحبة
للأنشطة
المدرسية
كالأجهزة
الرياضية
والآلات
الموسيقية .
9-
تحتاج
المدرسة الى
الدعم الأكبر
من المجتمع
المحلي
والقيادات
التربوية في
محيط المدرسة
إلا انه لا
بأس به في
المشاركة
الحالية في
دعم عمل
المدرسة .
10-
في مجال
المعلم : ضعف
في تطبيق
استراتيجيات
التعلم النشط
لدى المعلمين
داخل الفصول .
11-
ضعف في
المستوى
العام
للنظاغة
والتجميل داخل
المدرسة .
12-
تعديل
نظام الحراسات
الليلية
بالمدارس
وذلك بوجود
شراكة بين
وزارتي
التربية
والتعليم
والداخلية
مما يحقق
الكثير من
السلامة
والأمن لكل
عناصر العملية
التعليمية .
13-
ضعف
العلاقة بين
المدرسة
والأسرة .
14-
مشكلة
التسرب
15-
غياب
قدرات معلمي
المدرسة في
مجال التخطيط
للتعليم
والإبداع
والابتكار
العلمي .
16-
عمل
مكتبة مصغرة
برفقة وحدة
التدريب
تتضمن المواد
التدريبية
والمراجع
الممتدة
لبرامج الوزارة
المستحدثة .
17-
عدم
تفعيل دور
المشاركة
المجتمعية في
تحسين وتفعيل
دور الأنشطة
التربوية
داخل المؤسسة
.
18-
عدم
تعديل رؤية
ورسالة
المدرسة
وتدنى مستوى نشرها
إعلاميا .
